中级职称分为8、9、10级,是如何划分的?

根据《事业单位岗位设置管理试行办法》

微信号:ctkjcq
添加微信好友, 获取更多信息
复制微信号

第三章 岗位等级

第十三条 根据岗位性质、职责任务和任职条件,对事业单位管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位分别划分通用的岗位等级。

第十四条 管理岗位分为10个等级,即一至十级职员岗位。

第十五条 专业技术岗位分为13个等级,包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。高级岗位分7个等级,即一至七级;中级岗位分3个等级,即八至十级;初级岗位分3个等级,即十一至十三级。

第十六条 工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位,其中技术工岗位分为5个等级,即一至五级。普通工岗位不分等级。

第十七条 特设岗位的等级根据实际需要,按照规定的程序和管理权限确定。

第四章 岗位结构比例及等级确定

第十八条 根据不同类型事业单位的职责任务、工作性质和人员结构特点,实行不同的岗位类别结构比例控制。

第十九条 对事业单位管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位实行更高等级控制和结构比例控制。

第二十条 管理岗位的更高等级和结构比例根据单位的规格、规模、隶属关系,按照干部人事管理有关规定和权限确定。

第二十一条 专业技术岗位的更高等级和结构比例(包括高级、中级、初级之间的结构比例以及高级、中级、初级内部各等级之间的比例)按照单位的功能、规格、隶属关系和专业技术水平等因素综合确定。

第二十二条 工勤技能岗位的更高等级和结构比例按照岗位等级规范、技能水平和工作需要确定。

第二十三条 特设岗位的设置须经主管部门审核后,按程序报地区或设区的市以上 *** 人事行政部门核准。

扩展资料

专业技术岗位等级设置

1、专业技术岗位分为13个等级,包括高级岗位、中级岗位、初级岗位。高级岗位分为7个等级,即由高到低分为一至七级,其中高级专业技术职务正高级岗位包括一至四级,副高级岗位包括五至七级;中级岗位分为3个等级,即由高到低分为八至十级;初级岗位分为3个等级,即由高到低分为十一至十三级,其中十三级是员级岗位。

高级专业技术职务不区分正副高的,暂按现行专业技术职务有关规定执行。

2、专业技术岗位的更高等级和结构比例按照事业单位的功能、规格、隶属关系和专业技术水平等因素,根据现行专业技术职务管理有关规定和行业岗位设置管理指导意见确定。

3、专业技术岗位的更高等级设置,高级专业技术职务区分正副高的,省属事业单位原则上可设至专业技术二级岗位,省辖市、县属事业单位原则上可设至专业技术三级岗位。

4、省辖市、县属事业单位确需设置专业技术二级岗位,聘用享有盛誉、业内公认,贡献突出,且符合任职条件的专家、学者,须按照规定的程序经省辖市报省人力资源和社会保障厅核准。

5、专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例,根据经济社会发展及事业单位的功能、规格、隶属关系和专业技术水平,实行不同的结构比例控制。专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例总体控制目标为1:3:6。

6、根据事业单位的社会功能、工作性质和专业技术工作特点等因素,综合确定专业技术岗位的主系列岗位,其他需要设置的专业技术岗位为辅系列岗位。辅系列岗位的等级设置一般应低于主系列岗位的等级。

7、专业技术岗位基本任职条件,按照现行国家和各省专业技术职务评聘的有关规定执行。专业技术二级、三级、四级岗位原则上应具有正高级专业技术职务资格,五级、六级、七级岗位原则上应具有副高级专业技术职务资格,八级、九级、十级岗位原则上应具有中级专业技术职务资格,十一级、十二级、十三级岗位原则上应具有初级专业技术职务资格。

8、实行职业资格准入控制的专业技术岗位的基本任职条件,必须包括准入控制的要求。

9、专业技术高级、中级、初级岗位以及高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位的具体任职条件,由主管部门或事业单位,按照本实施意见及行业指导意见,根据岗位的职责任务、专业技术水平要求等因素综合确定。

10、专业技术一级岗位是国家专设的特级岗位,其人员的确定按国家有关规定执行。

11、专业技术二级岗位由各省实行总量控制和管理。专业技术二级岗位的任职必须符合下列条件之一:

(1)在科学研究和技术开发方面取得重大突破,对科学技术发展做出重大贡献,并创造出重大经济效益和社会效益的高级专业技术人员;

(2)国家、省级自然科学、工程技术、社会科学等领域或行业的学术技术领军人物,省级以上重点学科、研究室、实验室的学术技术带头人;

(3)其他为经济社会事业发展做出重大贡献,业内公认的高级专业技术人员。

参考资料来源:中国 *** 网-关于印发《事业单位岗位设置管理试行办法》的通知

参考资料来源:百度百科-专业技术岗位等级

[湖南省]湖南中级职称对照表,湖南中级职称样本图片

教师职称对照表怎么看?

职称设置从正高级职称到员级5个等级湖南中级职称对照表,依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师,与职称湖南中级职称对照表的正高、副高、中级、助理、员级相对应。根据评审标准对教师进行评判。

标准湖南中级职称对照表:分为三个标准

1、思想品德标准:忠诚于人民教育事业,爱岗敬业,关爱学生,为人师表,教书育人。

2、知识水平标准:系统掌握教育教学湖南中级职称对照表的基础理论知识,准确把握现代教育教学的理念,具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识,掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果,善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。

3、专业能力标准:具有很强的教育教学能力,对本学科课程的教育教学 *** 有创新性的改革。

扩展资料:

职称的总结:

1、中学教师的职称:一级教师为中级职称(相当于大学里的讲师职称)湖南中级职称对照表

2、高级教师(为高级职称相当于大学里的副教授),特级教师相当于大学里的教授或医院里的主任医师;

3、小学高级教师是教师职称名,级别略高于中学一级教师,简称“小高” ;

4、中学高级教师是教师职称名,是中学教师所能取得的更高职称。简称“中高;

5、在中学教师的职称系列中,高级教师是该系列的更高级职称。特级教师不属于中学教师的职称列,只有个别或少数优秀的高级教师才能晋升,与高校的教授享受同级待遇。

参考资料来源:百度百科-教师职称

2021年湖南中级职称设置有哪几个专业,分别考哪些方面内容?

社会在不断的发展湖南中级职称对照表,科技也在不断的进步,各行业间的竞争也在越来越大。而行业间的竞争更大的体现在人才的竞争上。所以很多人都在用不同的方式对自己进行提升。很多从事土建的专业技术工作的人员选择报考湖南土建中级职称。

中级职称证书对于从事土建类专业技术工作的人员来说是非常的重要的,不管是在升职加薪还是评定职称方面,都有很大的用途,也可以通过挂* 中级职称证书去获得额外的收入。所以从事土建类专业技术工作的人员对于考试的信息是非常的关心的。下面湖南中级职称栗子为大家说一下有关专业方面的知识。

湖南省的中级职称考试是从04年开始的,其湖南中级职称对照表他省份目前还没有考试的政策,都是评审的制度,随着考试政策的顺利推行。在实行以考代评政策期间,取得了非常显著的成绩。每年参加考试的人员在不断的增加。据调查显示,在2019年考试的人员当中,有将近一半的人员是外省人员。

目前湖南中级职称考试设置的专业有九个专业,包括建筑工程、工程造价、建筑学、城市规划、风景园林、给水排水、建筑环境与设备、市政公用工程、工程建设白蚁防治等。

考试的内容主要分为专业基础知识,法律法规以及专业实务方面。其中专业基础知识所占的分值是更大的150分,法律法规这分值80分,专业实务在分值120分。最后,只要你的总分过了分数线就算合格就可以获得证书。所以考生在复习的时候可以根据自己擅长的科目去专攻。这样考试的难度也会降低一些。

以上就是小编为大家介绍的有关湖南中级职称考试专业以及考试内容方面的知识,希望可以对大家有所帮助。

国家职称级别一览表

专业技术职务是根据实际工作需要设置的有明确职责、任职条件和任期湖南中级职称对照表,需要具备专门的业务知识和技术水平才能担负的工作岗位。中国从1986年起实行专业技术职务聘任制度。目前设置的专业技术职务共29个系列湖南中级职称对照表,各系列一般分高、中、初三级湖南中级职称对照表,有些系列的高、初级又分为两档。(一共有正高级、副高级、中级、助理级、技术员级等多个级别。)

其中湖南中级职称对照表,中等职业学校教师、播音、卫生技术、农业技术、档案、文物博物、图书资料、群众文化、技校教师、经济、会计、统计、审计、工程技术、计划生育、党校教师系列(专业)设5个级别。

高校教师、新闻、科学研究、出版、教练员、翻译、艺术系列、律师、公证系列(专业)设正高级、副高级、中级、助理级4个级别。

中小学教师设正高级、副高级、中级、助理级、员级5个级别。

现职称与国家职业资格证书并轨,对应关系湖南中级职称对照表:高级职称相当于国家一级职业资格证,中级职称相当于国家二级职业资格证,初级职称相当于国家三级职业资格证。

中小学教师职称等级对照表

如下图:

中小学教师是我国专业技术人才队伍的重要组成部分,是全面实施素质教育,推动教育事业又好又快发展的重要力量。

教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。

统一后的中小学教师职称(职务),与原中小学教师专业技术职务的对应关系是:原中学高级教师(含在小学中聘任的中学高级教师)对应高级教师。

原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师;原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师;原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。

今后中小学教师职称评审将实行师德“一票否决制”。同时,在职称评审中,加大了向农村及特殊群体教师的倾斜力度。