专业技术职称是什么？

专业技术职称分类标准

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高级 中级

教授、副教授 讲师

研究员、副研究员 助理研究员 高级工程师 工程师

主任（药、护、技）师、副主任医（药、护、技）师 主治（管）医（药、护、 *** 高级记者（编辑）、主任记者（编辑） 记者（编辑）

播音指导、主任播音员 一级播音员

一级律师、二级律师 三级律师

一级公证员、二级公证员 三级公证员

高级讲师 讲师 高级讲师、高级实习指导教师 讲师、一级实习指导教师 中学高级教师 中学一级教师

小学高级教师 小学一级教师

高级农艺（畜牧、兽医）师 农艺（畜牧、兽医）师

高级实验师 实验师

高级教练 教练

编审、副编审 编辑高级经济师 经济师

高级会计师 会计师

高级统计师 统计师

译审、副译审 翻译

高级关务监督 关务监督

高级工艺美术师 工艺美术师

研究馆员、副研究馆员 馆员

一级飞行（领航、飞行通信、飞行机械）员 二级飞行（领航、飞行通信、飞行机械）员

高级船长、高级轮机长、高级电机员、高级报务员 船长、大副、轮机长、大管轮、通用电机员、一等电机员、通用报务员、一等报务员

一级演员（演奏员、编剧、导演、指挥、作曲、美术师、舞美设计师）、二级演员（演奏员、编剧、导演、指挥、作曲、美术师、舞美设计师）、文学创作一级、文学创作二级 三级演员（演奏员、编剧、导演、指挥、作曲、美术师、舞美设计师）、舞台教师、文学创作三级

教师职称申报是劳动者

马上迎来2019年职称申报，湖南省高校教师准备好了吗？



广州济达

2019-05-30 08:25广州济达信息科技有限公司

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随着时间的推进，又准备到了职称申报季。教师职称，对于教师群体来讲，其重要性不亚于“教师编制”，如果说编制是“定心丸”，那么“职称”就是决定工资的一个重要因素，职称越高，工资越高，因此怎么提高职称成为现阶段教师群体的同一个期盼。



职称是专业技术人员学术、技术水平的标志，代表着一个人的学识水平和工作实绩，表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明，同时也是对自身专业素质的一个被社会广泛接受、认可的评价。我国高校教师职称级别由低到高分为助教、讲师、副教授、教授四个级别，高校教师要想实现个人价值的提升，申报职称可以说是必经途径了，比如，在跳槽的时候，职称等级代表了一个教师的起点，高职称高起点，低职称低起点，拥有职称能让用人单位更了解你的能力水平。

近些年，关于教师职称制度的讨论也是十分激烈，甚至有人提出取消教师职称。但是，我们也可以看到，国家一直对于职称进行一系列的改革完善，就目前的趋势而言，在没有新的评价机制出现的前提下，职称制度只会进行改革，不会取消。同样，设立教师职称，也是教育领域激励广大教师，在自己的工作岗位上更好地发挥自己更大的才能，去开创性地工作的一种更好的机制。它对鼓励教师终生从事教育事业，培养好一代又一代的人才也是一种很好的促进作用。评职称对于教师来说是一条路，但这条路是否好走，考验着每一位教师。

就湖南省而言，一年一度职称评审一般在下半年开始，现在很多的高校教师也在为职称申报做准备了。职称评审中，材料的准备可谓是重中之重，因为评审组或是专家就是通过申报人员提交整理的材料来考核申报人员的，因此，材料准备不可忽视。就湖南省高校教师来说，参加继续教育培训是晋升职称必不可少的一个环节，并且职称等级越高对继续教育的要求也是比较高的。专业技术人员需要依法依规接受继续教育，完成考核所需要的继续教育学时，才能正常的申报职称。



那么，怎么参加继续教育培训更方便快捷呢？湖南师范大学专业技术人员继续教育网是由湖南师范大学主办的，是湖南省人力资源和社会保障厅备案与指定的专业技术人员远程继续教育学习平台，所提供的2013年—2019年 *** 课程课件，经过省人力资源和社会保障厅审查备案。为满足广大高校教师的需求，平台现已上线2019年公需课，课程共计30学时，除此之外，平台还上线了2014-2019年教师专业课程，有需要的湖南省高校教师可直接上网缴费学习，无论是手机端或者PC端都可以学，不受时间和空间的限制，学习完成后即可打印有效的继续教育学时证明。

大家都知道，更高一级别的职称不仅仅意味着更高的工资待遇，更高的收入水平，同时也意味着更高的社会地位和退休后的生活水平！马上迎来2019年职称申报，湖南省高校教师准备好了吗？别忘了赶紧利用业余时间完成你的继续教育学时哦！

[湖南省]湖南师范大学职称，湖南师范大学职称评审条件2021

云南大学和湖南师范大学哪个更好？

云南大学湖南师范大学职称的地理位置以及学风较好湖南师范大学职称，下面从多角度进行二者的分析对比：

一、师资力量

1、云南大学：学校教职员工3023人湖南师范大学职称，其中专业技术岗位2582人。专业技术岗位中教学科研人员2017人湖南师范大学职称，具有正高职称的507人，具有副高职称的675人，教学科研人员中具有博士学位1219人。专业技术岗位中教学科研人员1930人，具有副高职称的845人。

2、湖南师范大学：学校现有专任教师2020余人。其中中国科学院院士3人，中国工程院院士3人，欧洲科学院院士1人，国务院学科评议组成员5人，国家级教学团队4个，全国首批“黄大年式”教师团队1个；拥有国家“百千万人才工程”人选10人，享受国务院 *** 特殊津贴者78人。

二、院系专业

1、云南大学：学校下设26个学院、10个研究机构、2个独立学院，1个附属医院，设有研究生院，有本科专业79个，涵盖文、史、哲、经、管、法、理、工、农、教育、艺术11大学科门类。

2、湖南师范大学：学校设有教学学院24个，本科专业87个，本科和研究生教育覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等11大学科门类。

三、学科建设

1、云南大学：学校有国家特色专业12个，29个专业入选国家级一流本科专业建设点，25个专业入选省级一流本科专业建设点，有国家精品课程10门，国家级双语教学示范课程4门，教育部-IBM精品课程1门，教育部-INTEL精品课程1门，云南省级精品课程33门，云南省级双语教学示范课程6门。

2、湖南师范大学：学校拥有国家“世界一流”建设学科1个，国家重点学科6个，湖南省“国内一流建设学科”5个，湖南省“国内一流培育学科”15个；有博士后科研流动站20个，博士学位授权一级学科21个，博士专业学位授权类别1个，硕士学位授权一级学科34个，硕士专业学位授权类别24个。

以上内容参考 百度百科——云南大学

以上内容参考 百度百科——湖南师范大学

湖南师范大学教育科学学院的师资力量

师资概况

根据湖南师范大学教育科学学院官网资料显示：该院有教职工 109人，其中专职教师 85人。专职教师中，教授 25人，副教授 39 人，具有高级职称的教师占全体教师总数的75%；博士 43人，占全体教师总数的51%。

现任领导：

院长：钟毅平，湖南省心理学会副理事长，湖南省普通高校跨世纪学科带头人。

党委书记：汪植英，1984年7月毕业于湖南师范大学政治系，获经济学学士学位并留校工作。先后在校团委、学生工作（处）部、党委统战部工作。

副院长：张传燧，主要从事课程与教学论、教育史、教育原理等学科的研究与教学工作。

李泳波，主要开展马克思主义哲学、高校党建研究，分管行政、成教自考工作。

党委副书记：陈君，1992年毕业于湖南师范大学教育系心理教育专业并留校工作，2003年6月发展与教育心理学专业硕士毕业，获硕士学位。

著名教授

张楚廷教授从事教育基本理论和高等教育学的研究，在课程教学论、教育哲学、高等教育学等方面影响卓著。

石鸥教授主要从事课程与教学论研究，对教育病理学研究和当前基础教育、课程教学改革与发展的研究成就斐然。

张传燧教授从事课程与教学论、中国教育史研究，在全国享有较高声誉。

周庆元教授从事语文教学论研究，孙俊三教授的教育基本理论、教育美学研究。

刘要悟教授从事教学论研究。

彭运石教授从事理论心理学与外国心理学史的研究。

钟毅平教授从事内隐记忆、内隐社会认知的研究。

燕良轼教授从事理论心理学与中国心理学史研究。

刘铁芳教授从事教育哲学研究。

高晓清教授从事比较高等教育研究。

辛继湘教授从事课程与教学基本理论研究。

湖南师范大学音乐学院的师资力量

学院现有教职工110人，专任教师91人。专任教师中教授和具有正高级职称者14人，副教授31人；有博士生导师5人；具有博士学位的教师13人，在读博士生9人；1人入选为“教育部新世纪优秀人才计划”、“湖南省新世纪121人才工程”人选；潇湘学者1人。学院以音乐教育学、作曲技术理论、民族音乐学、音乐史论和音乐表演学作为重点建设学科方向。学院于2011年8月获得音乐与舞蹈学一级学科博士点，具有音乐与舞蹈学一级学科硕士学位授予权及艺术硕士、教育硕士学位授予权。2012年音乐与舞蹈学获批为湖南省“十二五”重点学科，2014年获批博士后科研流动站。近几年来，学院承担或参与国家艺术教育政策法规起草工作5项，承担各类科研课题40多项，其中包括国家社科基金课题及国务院部委项目9项，发表核心期刊论文200多篇，出版专著40多部。