湖南教师职称什么时候出结果

2022年12月15日至2021年12月21日。根据相关部门发布2016湖南出版职称公示的消息2016湖南出版职称公示，湖南教师职称公示时间为2022年12月15日至2021年12月21日。教师职称是各级学校教师2016湖南出版职称公示的职务名称2016湖南出版职称公示，代表教师2016湖南出版职称公示的学术水准和岗位职责。

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2016年权威公布的最新国家一级出版社名录

“全国百佳图书出版单位”名单（即一级出版社）

 

（各类别不分先后；排名不分先后，按拼音排序）

大学类

 

北京大学出版社

 

北京大学医学出版社

 

北京师范大学出版社

 

北京语言大学出版社

 

重庆大学出版社

 

东北财经大学出版社

 

复旦大学出版社

 

湖南师范大学出版社

 

华东师范大学出版社

 

清华大学出版社

 

上海外语教育出版社

 

外语教学与研究出版社

 

西安交通大学出版社

 

西南师范大学出版社

 

厦门大学出版社

 

浙江大学出版社

 

中国矿业大学出版社

中国科学技术大学出版社

        中国人民大学出版社

 

        中国人民公安大学出版社

 

        中国政法大学出版社  

2.社科类

 

安徽人民出版社

 

北京出版社

 

长春出版社

 

重庆出版社

 

党建读物出版社

 

法律出版社

 

湖南人民出版社

 

吉林出版集团有限责任公司

 

江苏人民出版社

 

江西人民出版社

 

*** 出版社

 

经济科学出版社

 

九州出版社

 

青岛出版社

 

山东人民出版社

 

商务印书馆

 

上海人民出版社

 

生活.读书.新知三联书店

 

外文出版社

 

学习出版社

 

知识产权出版社

 

中国财政经济出版社

 

中国大百科全书出版社

 

中国金融出版社

 

中国劳动社会保障出版社

 

中国民主法制出版社

 

中国青年出版社

 

中国社会出版社

 

中国时代经济出版社

 

中信出版社

 

中央编译出版社

 

3.科技类

 

电子工业出版社

 

湖南科学技术出版社

 

化学工业出版社

 

机械工业出版社

 

江苏科学技术出版社

 

科学出版社

 

人民交通出版社

 

人民军医出版社

 

人民卫生出版社

 

人民邮电出版社

 

上海科学技术出版社

 

星球地图出版社

 

中国电力出版社

 

中国纺织出版社

 

中国建筑工业出版社

 

中国轻工业出版社

 

中国人口出版社

 

中国中医药出版社

 

 

4.教育类

 

高等教育出版社

 

广东教育出版社

 

江苏教育出版社

 

教育科学出版社

 

人民教育出版社

 

浙江教育出版社

 

5.古籍类

 

国家图书馆出版社

 

黄山书社

 

岳麓书社

 

中华书局

 

6.少儿类

 

安徽少年儿童出版社

 

二十一世纪出版社

 

江苏少年儿童出版社

 

接力出版社

 

明天出版社

 

浙江少年儿童出版社

 

7.美术类

 

安徽美术出版社

 

湖南美术出版社

 

吉林美术出版社

 

江苏美术出版社

 

江西美术出版社

 

浙江人民美术出版社

 

8.文艺类

 

长江文艺出版社

 

湖南文艺出版社

 

人民文学出版社

 

人民音乐出版社

 

上海文艺出版社

 

上海译文出版社

 

译林出版社

 

浙江摄影出版社

 

作家出版社

[湖南省]2016湖南出版职称公示，湖南出版局

2016年事业单位职称评审中机关调动怎么参评需要准备什么材料

1、根据最新省高、中级职称评审湖南省人社厅《关于做好2016年度高级职称评审工作2016湖南出版职称公示的通知》（湘人社发[2016]39号）和邵人社发[2016]53号文件，需严格按文件要求准备参评材料，填报《专业技术职称评审表》时要明确到申报人所在具体单位，单位名称信息与单位印章一致，申报材料2016湖南出版职称公示的单位与核准评审职数的单位一致。需要提交的材料以及提交顺序如下：

1、参评资格审查材料的准备和顺序要求

①《参评人员资格审查意见表》1份。

②更高学历、学位证书原件(或已验证的复印件，复印件需加盖县系列职称改革工作领导小组办公室公章和验证人签名)。

③任现职的资格证书原件及《聘用合同书》(或已验证的复印件，复印件需加盖县系列职称改革工作领导小组办公室公章和验证人签名)。

④外语水平(或古汉语、医古文)考试成绩通知单原件或符合外语免试条件的相关材料。

⑤计算机应用能力考核合格证(或已验证的复印件，复印件需加盖县系列职称改革工作领导小组办公室公章和验证人签名)。

⑥机关分流人员应提供有关证明材料。

⑦专业技术人员年度考核登记表。申报高级职务近五年每年1份，申报中级职务近四年每年1份。

⑧《申报专业技术职务任职资格送审材料审核责任卡》。

2、任职资格评审材料的准备和顺序要求。

①《个人述职评议情况表》。

②个人述职报告(只装订一份)。

③任现职以来获得的专业技术工作成果材料、奖励证书。

④任现职以来公开发表的专著、论文原件及提供评审的其他有关材料(大部头专著不装订)。

⑤《专业技术职务任职资格评审表》两份。

3、整理送审材料应注意事项。

①所有材料、表格的填写均要求字迹工整、清楚。

②所有送审材料应统一装入送审材料档案袋内，在档案袋的正面，应写明申报人姓名，单位及申报何系列、何职务、何学科，并列出申报材料目录，在档案袋的底端封口处应醒目地写上所在单位名称。

4、所有参评材料中除《参评人员资格审查意见表》、两份《专业技术职务任职资格评审表》不装订外，其它材料均要按此要求装订成册。

5、选定的送审论文代表作必须是在公开刊物（刊号ISSN.CN）上发表过的文章（高级职称要求），并请在右上角注明“送审论文”字样。

6、申报评审专业技术职务任职资格，须使用“湖南省职称与专家管理系统”软件，由基层单位录入个人参评基本信息，通过U盘或上网逐级汇总上报。

7、根据“湘人发[2002]46号”文件要求，凡申报评审高、中级专业技术职务任职资格的人员，其申报材料须由申报人所在单位人社（职改）部门组织进行公示。公示时间为7天。公示内容为：申报人的学历、资历状况2016湖南出版职称公示；职称外语、计算机应用能力考试成绩2016湖南出版职称公示；获奖项目名称及颁发单位；论文著作的题目、个人排名及发表刊物名称等情况。申报人的申报材料公示以后，对申报材料无异议的，公示单位须在评审表中“基层单位意见”栏内填写公示结果意见，并加盖单位行政负责人印章和单位公章，方可上报。对单位弄虚作假的，按照有关规定追究单位负责人或当事者的责任。

湖南教师副高职称公示后何时拿证

二月中下旬。

中小学高级职称教师，就是副高教师，相当于副教授，相当于副处级。职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

具备大学本科学历或取得硕士学位，取得一级教师职称并聘任一级教师6年以上；具备大学专科学历，在幼儿园、小学、初中任教，取得一级教师职称并聘任一级教师8年以上。不具备规定学历层次，取得一级教师职称并聘任一级教师8年以上，可破格申报高级教师（讲课答辩成绩必须位于前15%）。

湖北省2o16年高级教师职称公示

您好，目前还没有关于湖北省2016年高级教师职称的公示，请密切关注当地人事网站喔。

教师职称晋升评定条件及期刊论文发表要求

　旧有的职称设置：

中学系列主要分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、三级）

与中专系列对应的：高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副教授级；助教，相当于中学的二级教师。）

小学系列主要分为：小学特级教师（小高高）、小学高级、小学一级、小学二级、小学三级。

新规定下的职称设置如下：

这次中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。

职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

一、申报条件

凡申报评审中、小学教师高、中级专业技术职务的人员，必须拥护中国 *** 的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、 *** 思想和 *** 理论；认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著；遵纪守法，教书育人，为人师表；能够坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。

二、资历标准

（一）正高级教师。

1．一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上；

2．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学之一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；

3．具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学 *** 等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；

4．深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；

5．在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；

（二）高级教师。

1．具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历；

2．根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；

3．胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；

4．具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；

5．具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学 *** 等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；

（三）一级教师。

1．具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

2．在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩；

3．具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务；

4．具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；

5．对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学 *** ，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好；

（四）二级教师。

1．具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。

2．掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好；

3．掌握教育教学研究 *** ，积极开展教育教学研究和创新实践；

4．比较熟练地掌握教育学生的原则和 *** ，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好；

（五）三级教师。

1．具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

2．具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作；

3．基本掌握教育学生的原则和 *** ，能够正确教育和引导学生；

三、破格标准

破格申报中学高级教师职务任职资格，必须具备下列条件之二：

1．承担县级以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课三次以上，并获得好评；

2．教学效果好，教育质量高，得到县（市）级以上同行的公认，并获得一次一等奖或两次二等奖；

3。受到市(厅)级以上教育行政部门表彰

4．结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，公开发表不少于三篇有价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得显著成绩，在省级交流或推广，或因教学成绩特别突出，受到省级以上教育行政部门表彰。

凡破格申报晋升专业技术职务任职资格的人员，在具备上述条件的同时，必须参加由评委会组织的专家答辩，成绩合格者，方可提交评委会评审。各级评委会原则上不受理越级破格申报。

(一)、申报评审中、小学教师系列高、中级专业技术职务任职资格的人员，年度考核或任职期满考核必须在称职以上，其中，破格申报人员，在近两年年度考核必须有一次为优秀。

(二)、获取和处理信息的能力，对外语、计算机的要求和具体标准另行通知。

四、评审条件

（一)、专业理论水平

1、中学一级(小学、幼儿园高级)教师：

教学基本功扎实，具有本学科牢固的基础理论和专业知识，熟练掌握教学原则和教学 *** ，胜任本学科的教学工作，具有一定的教学研究能力，了解本学科的发展动态。

2、中学高级教师：

教学经验丰富，具有本学科系统、坚实的理论基础和一定浓度的相关学科知识，胜任本学科各年级的循环教学，具有较强的教学研究能力，能及时掌握本学科发展前沿动态。

(二)、业绩条件

积极投身教育改革，较好完成教育教学任务，注重实施素质教育，培养学生的创新、创造和实践能力。晋升中、小学教师职务，必须承担学校安排的教育教学任务，备课、讲课，批改讲解作业，从事学生学习成绩的命题、分析工作、完成额定的教学工作量，承担班主任工作或少先队辅导员工作，指导、组织学生课外活动和社会实践活动，能结合教学实践写出一定水平的教(科)研文章，在推进素质教育中取得一定的工作实绩。

(三)、继续教育

根据《湖北省中、小学教师继续教育考核管理办法》(鄂教师[1998]024号规定，中、小学教师必须参加继续教育，并达到相就的学分(具体学分由市、州教育行政部门确定)。

五、工作能力与实践经验

（一)中学高级教师

具备下列条件中的两条：

1．承担乡镇（区）以上教育行政部门、教研部门、教育部门的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课达三次以上，并获得好评；

2．承担班主任工作、团队工作及其他学生思想政治工作，成绩突出，受到县（市）级以上教育行政部门表彰。

3．教学效果好，教育质量高，得到乡镇（区）以上教育行政部门表彰；

4．结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，至少发表一篇有较高价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得较为显著的成绩，在市（城）级交流或推广。

（二）中学一级教师（小学高级教师）

1．担任班主任工作连续三年以上，所教班级形成良好的班风，被学校授予文明班集体或本人被评为校级优秀班主任；

2．教学基本功扎实，教学效果好，能形成自己的教育特色，所教班级学生合格率、先进生转化率较高，受到校级以上表彰；

3．承担乡镇（区）以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课一次以上，且教学效果好；

4．积极参加教学改革和研究，交流或发表有一定水平的本专业教育教学论文一篇(在县以上教育行政部门组织的教研活动)，或参与编写本专业有一定水平的教育教学方面的正式出版物。