[湖南省]湖南农村职称评审，湖南省农业职称评审

2021年永州市资深乡村教师高级职称认定通过人员工资从什么时候开始

2021年5月18日。

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根据省、市文件要求，经个人申报、学校审核推荐、县市区综合考核等程序，常德市教育局职称改革领导小组办公室组织专家集中评审，确定了2021年度我市基层中小学教师系列高级、一级教师以及资深乡村高级教师职称评审拟通过人员名单（具体见附件），现予以公示。公示期为7个工作日，自2021年5月18日起，至2021年5月26日止。

示期间，如对公示对象的教学工作量、是否在教学岗位、所属学校是否属农村学校、累计乡村工作年限是否符合要求等情况有异议，可通过来电、来信或电子邮件的方式向衡阳市教育局职改办或衡阳市职改办反映，反映情况应实事求是，以便核实。

农民技术人员职称评定与晋升暂行规定

之一条　为了加强农村基层农民技术人员队伍建设湖南农村职称评审，做好农民技术人员职称评定与晋升工作湖南农村职称评审，根据国务院《关于依靠科技进步振兴农业加强农业科技成果推广工作的决定》和人事部《关于农民技术人员职称评定问题的通知》的有关规定及精神，特制定本暂行规定。第二条　农民技术人员职称是表示专业技术水平和业务技能的称号。凡在农村生产之一线从事种植业、畜牧业、渔业、其它养殖业、农副产品加工业、农业机械化、农业财会与经营管理、农村能源、农业环境保护等行业的农民技术人员，符合本暂行规定的，均可报名参加考评。国家正式职工不得参加农民技术人员职称的考评。第三条　参加评定和晋升技术职称的农民技术人员，必须坚持四项基本原则，热爱社会主义祖国，遵守宪法和法律，热爱农业，献身农业，努力为发展农村经济和农业生产服务。第四条　评定和晋升农民技术人员技术职称，必须以工作实绩、技术水平、解决实际问题的能力为主要依据，同时考虑文化程度和专业工作资历。第五条　农民技术人员技术职称的等级定为：农民技术员、农民助理 *** 、农民 *** 、农民高级 *** 。根据农民技术人员所从事技术工作的性质，在职称后注明专业类别。各级职称的业务标准是：

（一）具备下列条件者，可评定为农民技术员：

1．具有中等专业技术学校以上毕业学历者；获得农民技术资格证书（又称“绿色证书”）者；初、高中毕业生，参加300学时以上系统地初等农业技术教育并取得结业证书，初中生须再经二年以上、高中毕业生须再经一年以上农业生产实践，在基层农业技术推广岗位上工作，初步掌握本专业的基础知识和基本技能；

2．在科技人员指导下能进行群众性的试验、示范、推广和进行生产之一线的技术操作工作，能解决试验、示范、推广和生产中的一般技术问题，正确记载和整理技术资料，并能进行分析和小结；

3．在本专业岗位的技术工作实践中成绩明显。

（二）具备下列条件者，可评定或晋升为农民助理 *** ：

1．能一般掌握运用本专业的基础理论知识、技术知识及基本技能，结合当地的农业生产情况，承担本专业的技术工作；

2．能参与制定试验、示范和技术工作的小型计划，解决试验、示范、推广和农业生产中的一些技术问题，能撰写工作小结；

3．能向群众传授农业科学技术知识，进行技术示范、指导或一般的技术咨询；

4．取得农民技术员职称四年以上，在本专业岗位的技术工作实践中成绩良好。

（三）具备下列条件者，可评定或晋升为农民 *** ：

1．具有中等专业技术学校以上毕业的学历，能运用本专业的基础理论知识和专业技能，结合当地农业生产情况，承担并胜任本专业工作，有一定的生产技术和经营管理工作经验；

2．能解决试验、示范、推广和农业生产中某些技术难题，并能撰写技术工作总结，可以指导农民助理 *** 开展技术工作；

3．能配合农业科技人员因地制宜地推广先进技术和科研成果，制定实施方案，并能对实施工作进行总结分析；

4．取得农民助理 *** 五年以上，在本专业岗位的技术工作实践中成绩显著。

（四）具备下列条件者，可评定或晋升为农民高级 *** ：

1．具有中等专业技术学校以上毕业的学历，能较熟练掌握和运用本专业基础理论知识和技术知识，独立承担本专业的技术工作；

2．在生产实践中具有开拓性，获得过地区（市）级以上科技或推广成果奖励、表彰；

3．了解本专业的科技动态，能倡导开展科学实验，及时引进推广先进技术，在提高农业生产水平、增加经济效益等方面成绩优异；

4．能结合生产的实际情况制定推广、示范的计划，分析和解决技术工作中的某些重要问题，撰写试验、示范报告和技术工作总结。能指导农民 *** 开展技术工作；

5．取得农民 *** 职称五年以上。第六条　开展农民技术资格证书（“绿色证书”）制度试点工作的地区，凡不具有国家承认的中等专业技术学校以上毕业学历的农民（含农民技术人员），应首先取得已设专业的“绿色证书”后，方能申请评定和晋升农民技术人员职称。第七条　少数确有特殊专长、有突出贡献的农民技术人才，可不受学历和工作时间的限制，直接破格晋升相应的技术职称。

湖南农村学校教师职称不作课题要求

是的。湖南农村学校教师职称由于是会进行严格评比的，因此不作课题要求。湖南省，简称“湘”，是中华人民共和国省级行政区，省会长沙。

农把式评职称的做法加以评析

农把式评职称的做法加以评析：

乡村振兴战略的推进强烈呼吁关注乡村人才职业发展。“实施乡村振兴战略是一篇大文章”，要“在乡村形成人才、土地、资金、产业汇聚的良性循环”。其中，人才是全面推进乡村振兴不可或缺的关键要素，实现农业农村现代化离不开一支懂技术、善经营、会管理、爱农村的农村实用人才队伍。

然而，大部分农民在工业化与城镇化发展过程中都离开湖南农村职称评审了农村，导致农村本土人才严重匮乏，农村空心化与老龄化等问题普遍存在。《 *** 中央国务院关于做好二〇二二年全面推进乡村振兴重点工作的意见》明确指出，要“加强乡村振兴人才队伍建设”。

为湖南农村职称评审了更好地保障乡村振兴战略顺利推进，必须重点关注农业领域人才发展情况，进一步完善人才返乡下乡激励政策。

这就要求打破乡村人才的职业发展瓶颈，建立与乡村人才掌握的知识技能和服务农村的建设能力相适应的评价机制，选树一批“土专家”“田秀才”，为广大乡村人才全面助力乡村振兴创造有利条件。

从社会层面来看

人才评价方式的改革提供了探索农村人才评价的契机。新时代人才强国建设要求破除人才发展体制机制障碍，切实推动人才评价工作科学化、规范化。

2018年， *** 中央办公厅、国务院办公厅正式印发《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》，强调要“加快形成导向明确、精准科学、规范有序、竞争择优的科学化社会化市场化人才评价机制”，同时要求“健全以职业农民为主体的农村实用人才评价制度”。

探索人才评价方式的改革必须适应经济发展与人才发展的需要，并且服务于国家重大发展战略。为充分激发人才创新创业活力，需要针对不同领域、不同职业的群体建立具有特色、针对性较强的评价标准。

同样，建设一支高素质、专业化的农村实用人才队伍也离不开规范科学的评价体系，这就必须尊重农村实用人才发展规律与职业技能特点，探索建立农村人才的职称评审制度，注重突出实绩与能力导向，对不同类型的农村人才进行分类，以便客观公正地对其进行评价。