[湖南省]2017年湖南职称改革，湖南省职称改革工作领导小组官网

2017年中小学教师职称改革标准 2017教师职称改革到底怎么改

越改越乱，改革如果动真的，就会触动既得利益群体，肯定无法实施，所以，改革，听听就好，几千年历史，改2017年湖南职称改革了多少？2017年湖南职称改革！

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深化职称制度改革，完善考核评价体系，主要的措施有哪些

1、善职称评价标准——以实绩论英雄

（1） 随着职称制度的改革，取消职称外语的“硬杠杠”也成为2017年职称评定改革社会瞩目的焦点。

（2）2017年职称制度改革明确规定，对职称外语考试不作统一要求。“需要注意，不作统一要求，并不是说大家可以不用学外语了，随着我国在世界舞台上扮演的角色越来越重要，国际交流也日益增多，都对人才的外语水平有一定的要求。因此，从导向上而言，仍然鼓励大家努力学习外语。”

（3）改革明确不将论文作为评价应用型人才的限制性条件，注重考核专业技术人才履行岗位职责的工作绩效、创新成果，增加技术创新、专利、成果转化、技术推广、标准制定、决策咨询、公共服务等评价指标的权重，将科研成果取得的经济效益和社会效益作为职称评审的重要内容。

2、下放职称评审权限——破除评聘脱节

（1）俗话说，外行看热闹，内行看门道。要对职称评定进行科学评价、注重实绩，必然要求对评价机制进行创新。只有身处本领域，对此有深入研究和深刻体会的评价主体，才能够对人才作出更科学的评判。

（2）职称制度改革从两方面着手改进。

①一方面，丰富职称评价方式。

建立以同行专家评审为基础的业内评价机制，注重引入市场评价和社会评价，鼓励有条件的地区单独建立基层专业技术人才职称评审委员会或评审组，提高职称评价的针对性和科学性。

②另一方面，下放职称评审权限。

发挥用人主体在职称评审中的主导作用，推动高校、、科研院所、大型和其他人才智力密集的企事业单位按照管理权限自主开展职称评审。

3、拓展评价人员范围——评职称更公平

（1）随着经济多元化发展，新兴经济领域里的人才职称评定问题也逐渐显现。以往27个系列的职称评定多面向体制内人员，非公领域里的民营、中小微等人才的职称评定存在机制上的不顺畅问题。

（2）改革相关内容指出：进一步打破户籍、地域、身份、档案、人事关系等制约，创造便利条件，畅通非公有制经济组织、社会组织、自由职业专业技术人才职称申报渠道。科技、教育、医疗、文化等领域民办专业技术人才与公立专业技术人才在职称评审等方面享有平等待遇。

（3）加强职称评审的监管，转变职能，则成为本次职称制度改革的题中之义。评审权的下放并不代表主管部门可以撒手不管了，评审范围的扩大和多元化，也不代表职称评定可以随性而为。

4、职称评定改革提出多项措施加强评审监督：

（1）完善各级职称评审委员会核准备案管理制度，明确界定评审委员会评审的专业和人员范围，从严控制面向全国的职称评审委员会；

（2）完善评审专家遴选机制，加强评审专家库建设，积极吸纳高校、科研、行业协会学会、专家，实行动态管理；

（3）企事业单位领导不得利用职务之便为本人或他人评定职称谋取利益；

（4）建立职称评审回避制度、公示制度和随机抽查、巡查制度，建立复查、投诉机制，加强对评价全过程的监督管理等等。

湖南省农卫高与基卫高有什么区别

1、级别不同

基卫高即基层卫生专业技术人员高级职称。

农卫高即农村卫生高级专业技术职务职称。

2、评级条件不同

农卫高评审以业绩和能力为主2017年湖南职称改革，论文、学历、外语、计算机水平只作为参考条件。

基卫高评价指标体系中，专业理论知识考试成绩占评审总成绩2017年湖南职称改革的 25%，品德贡献单位评议成绩占评审总成绩的 15%，能力业绩评分占评审总成绩的 60%2017年湖南职称改革；

其中，材料评分占30%（工作能力和业绩占20%，学历、资历、论文、科研、继续教育、县级及以上党政群团行政奖励等其他指标评分占 10%），面试述职评分占30%。

扩展资料

2017年为推进基层卫生职称制度改革与完善，充分调动基层卫生人才的积极性，山东在具有独立法人资格的乡镇、社区及以下卫生服务机构中设置基层卫生高级职称。

基层卫生专业技术人员，可参加基层卫生高级职称评审。通过评审取得基层卫生高级职称的，颁发相应资格证书。这将有利于引导高素质人才到基层医疗卫生一线从业。

参考资料来源：人民网-山东基层医生可评高级职称

参考资料来源：益阳市人力资源和社会保障网-益阳市基层卫生专业技术人员高级职称 评审工作实施意见

参考资料来源：湖南日报-我省首次单独对农村医务人员评审高级职称

最新通知，2017年中小学教师职称如何评审

各个省市中小学教师职称评审做法有所不同2017年湖南职称改革，以湖南省邵阳县为例2017年湖南职称改革，根据湖南省教育厅要求，以及邵阳县实际情况，邵阳县2017年教师职称申报具体工作要求参照《关于做好2017年度中小学教师职称评审工作的通知》2017年湖南职称改革：

三、材料报送要求

1、审核

申报单位要对参评对象申报材料进行认真审核、严格把关，须逐一审核原件，并在对应的复印件上加盖公章，签署审核人姓名。材料审核实行“谁审核、谁签字、谁负责”的责任管理制度。

申报单位没有审核签章的材料一律视为无效材料。参评人员名册、电子信息、评审表（要明确到申报人所在具体单位，单位信息必须与单位印章一致）、其它参评材料与材料袋封面信息须准确一致。

2、公示

申报单位必须对本单位参评对象的岗位情况、申报职数情况、参评对象量化考核排名情况、推荐参评对象名单、参评对象业绩等材料、评审通过结果等进行公示。

扩展资料

参照《关于中小学教师系列申报高级、一级、二、三教师职务任职资格评审材料的类别及要求》之一条，参评资格审查材料的种类、要求及排列顺序：

1、相应层次的教师资格证书原件。

2、信息技术提升工程结业证书、发展测评等级证书复印件(加盖单位审核公章)。

3、普通话等级证书原件（长期扎根农村和艰苦边远地区工作满20年申报一级教师或满30年申报高级教师的参评人员，免普通话证）。

4、中小学教师培训学分证明书，高级教师2012年--2016年学分（专项培训240分、校本研修120分）、一级教师2013年--2016年学分（专项培训192分、校本研修96分），二、三级教师必须参加岗前培训，办理好转正手续。

5、人社部门继续教育合格证明。

6、更高学历证书原件（长期扎根农村和艰苦边远地区工作满20年申报一级教师或满30年申报高级教师职务的中小学教师，学历放宽一个“台阶”）。

7、最后学历的毕业生登记表复印件（人事档案室人员签名）。

8、任现职的《资格证书》及《聘任书》原件。

9、读书笔记（近3年，2万字以上，一票否决项）。

10、《专业技术人员考核登记表》，申报高级教师职务近五年（2012-2016）的考核表每年1份，申报一级教师职务近四年（2013-2016）的考核表每年1份，还必须提交任现职以来的《年度考核证书》原件。

11、资历、学历破格者，须按省规定的破格条件，提交破格综合报告及符合相应破格条件的相关辅证材料。

12、任现职以来受处分的，由单位提供当时的处分决定复印件和反映其现实表现情况的专题说明材料。

13、申报高级教师职务的需提供《申报人员情况公示表》1份（用A3纸打印，并在公示结果栏中填写“经公示，群众无异议，同意申报”）。

14、认为有必要提供的其他材料。

参照《关于中小学教师系列申报高级、一级、二、三教师职务任职资格评审材料的类别及要求》第三条，材料整理及要求。

（一）材料填写及组织的基本要求

1、所有材料、表格的填写，必须字迹清晰、规范工整，不得马虎潦草，更不得任意涂改。填写“姓名”时，应与其身份证上的“姓名”一致。填报“专业名称”一致。

2、送审材料中所提交的证件、证书、论文、教案、读书笔记、年度考核登记表等材料必须真实可靠、严禁伪造、涂改或借用、窃取他人证件和材料。

所有材料必须在评审表中的“真实性审核责任卡”上登记，并按要求由同一工作部门两人以上签名证明（差额申报对象相互签名证明），经本部门和单位领导审核签字后方为有效。证明人除在“真实性审核责任卡”上签字外，还须在其所出证的材料及材料复印件上签名。

3、复印材料须由所在单位人事（职改）部门审核、审核人须签名并加盖“原件已核”印章及人事部门印章。

4、任现职以来在多个单位工作的，涉及在前单位任职期间的相关材料，需加盖前单位公章。

5、审查核实手续完备，需加盖印章的栏目必须加盖印章。申报人员参评材料实行“谁审核、谁签名、谁盖章、谁负责”的责任追究制度。

6、贴写材料原件或复印件等，一律使用70G以上A4纸作底粘贴。

7、报送材料真实、完整、一致，不得漏项，所有材料一次性提交，不得补充、更换。

（二）材料整理及装订

送审材料要严格分类整理、装订成册。

1、不需要装订的材料

（1）《湖南省中小学教师系列专业技术职称（职务）评审表》（一式两份）。

（2）有关反映学术水平、科研能力方面的材料原件。

（3）原始教案、指导方案、班级幼儿成长档案等。

（4）读书笔记。

（5）《公示表》

（6）不适宜装订成册的材料。

2、装订成册的材料

除以上不需装订的材料外，申报人员按要求和排列顺序分“参评资格审查材料”和“任职资格评审材料”两类装订成册，每本材料都要 *** 目录、封面和封底，封面上要注明“×××同志申报×××职务参评资格审查材料”和“×××同志申报×××职务任职资格评审材料”。要求美观、整齐。

（三）材料袋标识及规格要求

1、所有送审材料应装入送审材料袋内。材料袋的正面写明申报人姓名、所在（或送审）单位、申报何系列、何职务及何学科专业（其中申报艺术、外国语言文学学科的须注明到专业），并列出送审材料目录。材料袋的底端封口处应醒目地标明申报人姓名及所在（送审）单位。

2、送审材料一般为一人1袋，最多不超过3袋，材料使用牛皮纸纸质袋。

3、美术等专业申报人员提交的作品应采取特别保护措施。

参考资料来源：邵阳县人民教育局 - 做好2017年度中小学教师职称评审工作的通知

参考资料来源：邵阳县人民教育局 - 中小学教师申报高、一、二、三级资格评审材料要求

湖南省建筑专业高级工程师的考试条件?

申请条件

高级职称：专业或相近专业大学本科学历，从事本专业技术工作取得中级职务任职资格，受聘中级职务工作5年以上。

工程类职称专业分类如下：（助理、中级、高级）

1、建工类：工民建工程师、建设设计工程师、建筑工程师、建筑施工工程师、建筑管理工程师、测量工程师、地质勘测工程师、建筑预算工程师、道路与桥梁工程师、土木工程工程师、市政工程师、公路工程师、土建工程师、土建结构工程师、造价工程师、建筑监理工程师、路桥工程师

2、机械、自动化类 ：机械工程师、自动化工程师、机电设备工程师、机械设计工程师、铸造设计工程师、机械制造工程师、采矿工程师、机电一体化工程师

3、装饰设计类：环境艺术设计工程师、建筑装饰工程师

4、水暖、化工类：建筑水电安装工程师、消防水电工程师、给排水工程师、暖通工程师、水利水电工程师、热处理工程师、暖通空调工程师、化工工程师

5、建筑电气：电气工程师、电气设备工程师

6、计算机、电子、通信：计算机工程师、电子仪表工程师、通信工程工程师、计算机及应用工程师、电子信息工程工程师、电子技术工程师、光电子技术工程师、电子信息工程师

7、园林、园艺类：农艺师、园艺师、讲师、园林设计工程师

8、船舶、冷冻类：船舶技术工程师、冷冻工程师

9、会计 经济 统计等专业

职称评审申报材料：

1.填写《职称评审表》一份；（认真填写个人基本信息及相关培训工作经历）

2.身份证复印件和更高学历毕业证复印件；相关荣誉证书复印件；

3.近期2寸照片；

4.申报中级职称，高级职称需提供现有职称复印件；

2017教师职称评定新规

“教师职称评定“新规定下的职称设置有：

1、中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称系列。

2、职称设置从正高级职称到员级5个等级，分别依次是正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，和职称正高、副高、中级、助理、员级相互对应。

我国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度是在1986年建立的。

按照国家规定，中学教师职称更高等级为副高级，小学教师职称更高等级仅为中级，这影响了很多中小学教师的积极性以及国民整体素质教育高度。

扩展资料：

凡申报评审中、小学教师高、中级专业技术职务的人员，必须拥护中国 *** 的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、 *** 思想和 *** 理论。

以及认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著；遵纪守法，教书育人，为人师表；能够坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。

“教师职称评定”旧的职称设置：

1、中学系列主要分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、三级）。

2、与中专系列对应的：高级讲师、讲师、助教。

3、小学系列主要分为：小学特级教师（小高高）、小学高级、小学一级、小学二级、小学三级。

参考资料：百度百科-教师职称评定